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视点
“仁”“智”范畴与中国教育精神刘庆昌;1-12
叶企孙与中国科学课程改革核心难题周勇;13-21摄影报道
当代高校声乐教学现状与改革策略研究——评《高校声乐教学的创新途径与发展趋势研究》彭小爽;曹金;2
基于大学生创新能力培养的高等教育管理改革研究——评《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》张宏辉;85
新时代高校思想政治教育面临的挑战与对策——评《高校思想政治教育创新发展基本问题研究》赵鹏;86
新媒体背景下高校思想政治教育创新路径分析——评《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》佘丹丹;87
俄罗斯民族艺术文化的国际镜鉴——评《娜塔莎之舞：俄罗斯文化史》单宏健;88时评
全面而有质量的人的发展:课程评价的价值归属罗生全;3学生培养与评价研究
整体性发展视域下义务教育阶段学生评价研究郑方贤;王鼎;22-29
试论评价对学校课程实施过程的影响王少非;崔允漷;30-36
促进课程标准落实与教师合作发展——共同形成性评价的剖析邵朝友;韩文杰;杨宇凡;37-43
学业质量标准:从充分理解到运用与发展叶丽新;44-49STEM研究
STEM学习成效的混合研究——以浙江省H市为例刘徽;郑宇徽;张朋;唐波;50-59
STEM教育的本土理解——基于NVivo11对52位STEM教师的质性分析彭敏;朱德全;60-65学校教育空间研究
中小学新型学习空间:非正式学习空间的建设维度与方法邵兴江;张佳;66-72
富有教育意蕴的当代中小学校园建设——基于对传统书院环境营造的考察林刚;73-78
论对话协作的教师学习空间设计——基于TSpace工作坊的实务体验王珏;79-84
2019年度上海市科学技术奖揭晓——高校成科技创新主要“策源地”29